回，到馮曉筱跟班里舉著塊板子，面沾著血，到回，嚇得將里板子丟掉。

至還沒得及反擊，除后勺被打傳痛，子里又陣刺痛，股熟悉又。

18

第次，次景又現變化，更推點。

現教里面，抬就正好對班主任滿神。

班主任語很陽怪對指桑罵槐：「就確指些同，但希望們都自點，課神。

「本習成績就麼，課還認真講，從自原因，還借誣陷其同響自己才導致自己習狀態好。

「們就，再將浪費無謂事。

「希望們將注力集習，期末考個好成績，樣才對得起自己努力。」

班主任確實沒指名姓，但句話候，從到尾只。

同們傻，反而個個都精，子就從班主任對態度貓膩。

承受著同們異樣目洗禮，既難堪，又難過，還憤。

馮曉筱很難，已經被班主任過，課期直瞪。

現怕，也瞪回。

到樣反應，到漲，顧及班主任還課，絕對沖過就巴掌。

堂課里，們倆都隔空對峙，誰都沒好好課。

等到課班主任，馮曉筱就比更沉朝，站面，抬起巴趾揚命令跟。

嗤笑，沒話，穩子。

配態度讓馮曉筱惱羞成，倍丟，克制節課全部爆。

用力踹課腳，課被踹，又再次威脅跟。

就。

而再，再而拒絕，馮曉筱就挑釁，跟作對。

馮曉筱能忍嗎？以脾，當然忍。

然后料，們又打起。

19

次打架圍觀就，全班同都成見證，馮曉筱先對，正當防。

等報警，些就都證。

還驗傷，馮曉筱已經到能夠承擔刑事責任紀，就算用牢，也讓管所待陣子。

如果今事還以讓定罪，里還很以往們欺負候拍頻，些也證據。

假設警方還包庇馮曉筱，就把事鬧得更，媒記者，直播，拉橫幅。

只豁得，處理馮曉筱霸凌方法其實很。

被欺負丟，事鬧，丟也馮曉筱。

刻，子里很后續假設。

得越，就越清，種直伴隨著恍惚逐漸消失，無形枷鎖也松，雖然被馮曉筱們打得很痛，但又格松。

們班級打起事鬧得很，班主任而復返，讓班里男同將們拉，才結束鬧劇。

班主任青著，似公平公正問：「麼回事？」

實則更偏向馮曉筱，目向馮曉筱，示先解釋。

卻搶先：「就到嗎？」

「什麼？」班主任顯錯愕。

「，就到嗎？」

又次，次，用吼，全班都能到。

指著班主任，繼續：「如果話，第次求助候，就應該。

「但向求助麼次，都什麼，怪加害者，還為們脫。

「被們打傷沒見過嗎？

「經常被們當垃圾桶樣丟，穿永都臟到嗎？

「被們聯起孤難沒現嗎？

「些都，但為跪舔馮曉筱個教導主任爸爸，為度考評，選擇裝聾作啞。

「嘲諷沒習，樣老師，樣同，麼能好好習？

「現終于勇替自己打抱平，敢反抗，什麼教訓？個資格嗎？」

著班主任：「沒資格教訓，配。」

完，班主任已經被到煞，直喘粗，指著都顫抖。

但當著全班同面，班主任努力控制緒讓自己失控：

「吳嘉，跟到辦公，順便把父母也叫。

」

所能到控制方法就請父母。

笑，麼以為現還乎些。