孟奇：“博君禮賢士，廣收客。所圖必定，然到某昨之論后。僅求解，而且顧名損，即刻驅逐，見志才疏，沽名釣譽，貌，正因如此，易放過等，若讓其墨者追隨，遇到追殺，實難保全！”

昨議論之，芷微阮玉就提若博君慌忙驅逐，而顧惜名，任自己等，必包含歹，所以孟奇此！

趙柏沉默半響才：“也，等無法帶著麼。”

孟奇微笑，見絲毫驚慌：“們只講，成墨者之事形同兒戲，既然被等拋棄，相信博君必定計較，至所待，以示胸闊，既往咎。”

“而們否愿繼續墨者，全憑自愿，亦告之，等候聯系，而招收墨者，需至兩位墨者認同保薦。”

到里，芷微拿幾卷簡：“此乃們墨竅之功法，凡成墨者，即修煉。”

幾，以孟奇芷微為首，幾結以翻過竅功法，以目見識，融練凝，創套劍法、刀法、掌法、拳法、法、法功秘籍，命令為《墨》！

與當武功相比，個最顯好處，便對吐納元利用效率極，畢竟孟奇等所世界歷經變，再復古元充沛，隨修煉就能突破狀況，故而古之后都如何利用稀元苦功，方面于古代功法。

非古能們如后者，實沒個必，于隱殘破之封神世界武者，竅修煉比其！

原本孟奇傳播墨標志性術，扮演也盡量扮演得像點，方面實兩抹瞎，只能用放景以功法替代！

真放功法？趙柏又驚又，從未見個貴族沒約定況傳授普通功法，尤其蘇先剛還否繼續當墨者全憑自愿！

就兼啊！

“對于們，也樣，自愿追隨，若，最好留。”孟奇到個后自己等無論如何都拍拍屁股，坑趙柏等。

“如夜，等獨善其都難，余力承擔。”松拱，“愿追隨先，先教誨。”

趙柏王起亦同樣辭。

“如此也好。”孟奇“嘆”，“某后講對之考。”

所謂對之考，便世界觀宇宙觀，孟奇確定過，而諸子們，除微言義。由對積弊考相應解決方法形成系，都乏對對宇宙索，自世界觀宇宙觀。

考類問題者能稱之為“子”！

至于正正確。古諸子復也敢自正確！

“謝蘇先！”位見識景者欣。

趙柏等很到其墨者，轉述孟奇話語。暗傳授抄錄《墨》。

臨傍，們駕送孟奇等，未久，們丟馬，騰云駕，向方。

陣，孟奇忽然喊，對松等：“們折向。”

“蘇先。環國？”松訝異問，段，孟奇等直打周圍況，最終鎖定環國，詳細詢問，所以就猜測們環國游講。

現，居然環國，折向？

趙柏王起被松麼提，亦得“該”環國，麼忽然改變程？

孟奇笑：“們能等環國。博君？”

“原如此，其實環國個好選擇，惜……”松點。暗也惜先們打探。

孟奇微笑著們：“附之勢們，何愁到更適國？”

對啊……趙柏顯愣，都忘自己等對周圍缺乏解。

以蘇先們詢問提防博君啊！

而對孟奇等而言，借博君貴族佼佼者反應，也差讓改良墨成形，后游就如何甄別對象，該隱瞞些觀。

…………

漢國與環國之隔著座脈，連綿險峻，迷。處乏橫妖物，故而即使景。也只能按照幾條固定通穿過。

正因為樣理環境漢國主力防備秦國與唐國，環國才始終未被漢國吞并。

兩漂浮于云之。見漸，始點耐。

“師弟，們什麼嗎？”個子較褐袍者。

材如孩童如斗，披著赤袍，朵微，隨搖晃：“沒。”

褐袍師兄雙頓變得，放毫，透入虛空，蔓延向方，瞳孔里頓映照博半空狀況。

竟然“千里”！

過半響，材如孩童師弟蹦，咬切齒：“們折向！真奸詐，若非始終監，怕被們唬弄過，若失蹤跡，再到到就難！”